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Trois exemples de fiches individuelles.

Trois exemples de productions sur Internet.

Textes de référence.

Sites utiles.

  • Forum TPE avec le concours de l’Ecole Normale Supérieure de Cachan.
  • Educasources: Moteur de recherche.
  • Cité des sciences, site TPE.
  • Le site canal U (accès à de nombreux cours et conférences destinés aux élèves de l’enseignement supérieur, mais aussi à un public plus large). à consulter en particulier le site de l’UTLS (université de tous les savoirs)
  • Le site du collège de France (Fondé par François I° le collège de France accueille les meilleurs spécialistes français dans toutes les disciplines. Leurs cours sont librement accessibles, sans inscription, et désormais consultables et podcastables en ligne).

Accouchement.

Dopage

Phylloxéra.

El nino.

Colonisation de l’Australie: Les conséquences sur la faune et la flore autochtone.

circulation sanguine

Transfusion sanguine.

Calendrier.

  • Première séance: Lundi 17 septembre 2007 à 16.00 en salle IF3
  • Seconde séance: Lundi 24 septembre au CDI. Pensez à apporter votre carnet de suivi et à nous le remettre en début de séance. Utilisez le modèle de tableau suivant:

Tableau TPE

  • Troisième séance le lundi 1° octobre: Poursuite des recherches, présentation d’un plan.
  • Quatrième séance le lundi 8 octobre: Centrer les recherches sur une partie du plan. explorer l’Encyclopédie Universalis.
  • Cinquième séance le lundi 15 octobre: Poursuite des recherches approfondies.
  • Sixième séance le lundi 22 octobre: Poursuite des recherches approfondies.
  • Septième séance le lundi 12 novembre: Poursuite des recherches, rédaction et présentation de certains éléments du dossier.
  • Huitième séance le lundi 19 novembre: réalisation des maquettes et des expériences. Remise d’un passage rédigé en fin de séance.
  • Neuvième séance le lundi 26 novembre: poursuite desmaquettes et des expériences; discution des passages corrigés.

Groupes

Éléments réalisés du TPE

Sujet

Production finale

travail en cours ou à faire

Ninon, Camille matériel maquettes, problématique, plan, El nino : mécanisme, conséquences diaporama, maquette production finale, sous parties, à rédiger
Arthur, Alexandre Lacroix, Maelle plan, problématique csq de l’arrivée des Anglais au niveau environnemental diaporama connaissances à acquérir, nourrir les sous-parties
Dina, Sarah problématique, prod finale plan Support biologique des races et les SS diaporama connaissances à acquérir, nourrir les sous-parties
Mélanie, Eloïse, Lucille problématique, plan transfusion sanguine : historique, bases et problèmes expériences , diaporama commencer sous-parties,   protocoles manipulations, base biologique des transfusions et groupes sanguins
Tarek, Alexandre problématique le bois comme source d’énergie plan à nourrir, parties à définir, connaissances
Paul, Basile, Rudy problématique, plan, production finale Phylloxera greffes, feuilles atteintes questionnaire, sous parties à commencer
Alexandra, Justine, Émilie, Laetitia problématique, plan Évolution de l’hygiène de l’accouchement, conséquences expériences à préciser sous parties à travailler, protocole des expériences, liste matériel
Vincent, Grégoire, Thibault problématique, plan, production finale Copernic : arguments pour ou contre les 2 théories. confrontation des théories débat, maquettes structurer vos connaissances et se renseigner sur l’avant copernic, matériel maquettes
Antoine, Arthur Problématique, plan, Le dopage dans le cyclisme diaporama nourrir les sous parties
Pauline Sophie, Aimée problématique, plan évolution des techniques d’accouchement de la renaissance (?) à nos jours diaporama compléter le plan, connaissances à acquérir
Calypso, Roxane et Tatiana problématique, plan, idée de production finale vision de la circulation sanguine avant et après les dissection dans l’histoire maquette(s), dissection ? connaissances à acquérir, maquettes

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Exemples de sujets.

  • Le choléra au XIX° siècle. (article en ligne)
  • Les origines de la transfusion sanguine pendant la première guerre mondiale.
  • l’aspirine.
  • Le temps de réception de la théorie de Wegener (1915).
  • Pasteur.
  • changements climatiques régionaux et activités humaines.
  • changements climatiques dans l’histoire (en liaison avec l’histoire du climat, par exemple la « petite ère glaciaire » au XVII° siècle).
  • exemples de gestion d’un environnement dans le temps, dans l’espace.
  • Les théories de Darwin et leur réception au XIXe et au XXe siècle.
  • la guerre bactériologique.
  • Politique de prévention des risques telluriques au Japon, en France, etc…
  • Progrès de l’hygiène (article assez faible) et découverte de l’infiniment petit au XIXe siècle.
  • Les progrès de l’obstétrique.
  • La tuberculose (partie historique scandaleusement négligée!): Isoler, soigner, guérir.
  • Bilan sanitaire de la colonisation. (ici l’exemple de l’Afrique)
  • La modélisation du réchauffement climatique permet-elle d’anticiper les conséquences de ce phénomène pour les différentes parties du monde?
  • histoire d’une découverte ou d’une expérience historique essentielle (structure de l’ADN, les antibiotiques et Flemming, les médicaments, Claude Bernard et les expériences de physiologie…)
  • évolution de la répartition d’une espèce en foncttion des modifications humaines, environnementales ou de sa capacité d’envahissement d’un territoire
  • modéliser une épidémie de grippe ou de gastroentérite en france ou dans la région.
  • épidémie et hygiène
  • histoire du dopage
  • La Terre tourne autour du soleil ou l’inverse ? Copernic.
  • L’impact de la culture in vitro sur le développement des espèces
  • Evolution et rentabilité des pratiques agricoles.
  • La gestion des ressources en eau dans un contexte local.
  • impact d’une installation humaine, d’un gros ouvrage sur l’environnement.
  • impact d’une découverte majeure dans la société.
  • mutations génétiques, conséquences biologiques, économiques et sociales.
  • acclimatation des végétaux (d’animaux?) à un nouvel environnement (en lien avec la colonisation, le développement des transports, des jardins d’agrément, plantes invasives, etc…).
  • la tolérance biologique face au changement.
  • Débat autour de la réalité et des effets du changement climatique.

2 Responses to “TPE de 1°SA (2007-2008)”



  1. 1 cbhg.org » Blog Archive » Première SA, TPE. Rétrolien sur 15 septembre 2007 à 1:29
  2. 2 TPE de 1° SA at cbhg.org Rétrolien sur 7 avril 2008 à 10:13
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